雙語國家推動中,但教育現場真的跟得上嗎?
一位兩個孩子的母親投書表示,念國中的孩子班上英語成績兩極化情況非常嚴重,有人已經可以用英語讀哈利波特小說,但也有人的程度還停留在ABCD。英語教學進入國小至今已經十多年,會考拿C的孩子仍有將近30%。如果未來真的進行雙語教育,是不是只會把這些孩子更推向放棄邊緣?
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過0的網紅李妍慧 Yen Hui Lee,也在其Youtube影片中提到,2030雙語國家」是行政院提出的中央政策,在地方,新竹市的家長普遍重視 #英語(雙語)教育。近來我不斷聽到民眾對新竹市英語、雙語政策牛步的不滿,而確實新竹市雙語學校數目目前掛零,僅有一所國小實施 #沈浸式英語 教學課程。 在新竹雙語教育資源缺乏的狀況下,逼得家長們需要另外花一筆錢將孩子送到坊間的語...
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2030雙語國家國小 在 天下讀者俱樂部 Facebook 的精選貼文
台灣推動 #2030雙語國家藍圖,提升國家競爭力
#雙語教育 不等於英語教學!
但英語能力絕對會影響雙語教育,實施雙語教育前,須先注意三大根本問題!
・缺乏使用情境:除了學校,臺灣孩子並沒有使用英語的生活情境。
・師資未充分預備:老師上課需搭配教學法的訓練及專業語言學,才有可能將英語轉化成學生可以吸收的教學內容。
・十二年的教學內容分三階段斷裂:國小、國中、高中的英語教學各自為政,並未替下一個階段建構好基礎!
更多雙語教育議題思考👉🏻《雙語教育》https://bit.ly/3zhNHV0
#親子天下 #教育 #教養 #雙語 #天下網路書店
2030雙語國家國小 在 基隆市議員-何淑萍 Facebook 的精選貼文
🙂淑萍爭取多年的雙語一條龍教育終於有譜了👍
基隆市是國際郵輪母港,常常有很多外國遊客,淑萍希望基隆的學生在路上遇到外國人(問路丶有哪裡好玩等)能夠對答如流,甚至計程車司機也能夠用流利的外語跟國外遊客介紹基隆的特色,在96年淑萍到桃園參訪時,發現當地的英語村做得很好,利用市長總質詢時間三度向當時市長張通榮爭取3仠2佰萬經費,每次總質詢淑萍都充分的準備資料說服張市長「什麼都能省,孩子的教育費不能省;什麼都能等,孩子的教育不能等」丶「學英語不用出國留學,希望孩子在日常上課中能自然而然地全英語學習」丶「外縣市的小學英語時數比基隆多,爭取基隆市小學從一年級加入英語課程」等,終於促成98年度編列預算在東信國小建置英語村。淑萍希望東信國小英語村能成為全國指標與全市的英語學習中心。
淑萍每一年丶每一年慢慢地爭取,因為預算不能排擠到其他的部門的預算,從之前小學丶國中丶高中只要有一所學校有英語村,到現在中央,行政院為了提升國家競爭力,推行2030雙語國家政策發展藍圖,才正視英語學習,英語就是要從小學起,自然而然地沉浸式的學習,才不會學得很久的英文,英文成績很好,卻不敢開口說的窘境,淑萍還是很開心,明年度教育處會在七個行政區各找一所小學轉型,自籌經費增聘外師,刺激學生的學習動機,以達到「區區有雙語學校」,孩子們是國家未來的棟樑,希望他們在未來丶甚至在國際間能夠發光發熱。
# https://m.xuite.net/blog/kawayi504949/blog/46670997
#https://www.chinatimes.com/amp/newspapers/20110609000608-260102
#http://www.epochtimes.com/b5/12/6/30/n3624287.htm/amp
#基隆市雙語教育一條龍!
https://reurl.cc/vqEaNy
2030雙語國家國小 在 李妍慧 Yen Hui Lee Youtube 的最佳解答
2030雙語國家」是行政院提出的中央政策,在地方,新竹市的家長普遍重視 #英語(雙語)教育。近來我不斷聽到民眾對新竹市英語、雙語政策牛步的不滿,而確實新竹市雙語學校數目目前掛零,僅有一所國小實施 #沈浸式英語 教學課程。
在新竹雙語教育資源缺乏的狀況下,逼得家長們需要另外花一筆錢將孩子送到坊間的語言補習班,更讓新竹市私立學校招生人數大增。103到107年私立國小招生人數增加437人,私立國中則是增加143人。
反觀其他縣市,台北市、新北市、桃園市 都有公立雙語實驗學校的計畫,#台北市 今年將有12所國小、1所國中轉型為雙語實驗學校,108學年度更以「每一行政區設一所雙語學校」為目標;#新北市 在107年有28所雙語實驗學校,#桃園市 在108學年也將有7所雙語學校設立,鄰近的 #新竹縣、#苗栗縣 也有公立的雙語實驗學校,獨獨 #新竹市,雙語學校數目掛零,目前僅有一所國小實施沈浸式英語教學課程。
很明顯的,新竹市在「雙語教育」這個政策上,起步已經落後其他縣市。我要求新竹市教育處國中小方面應積極推動雙語實驗學校,同時應先進行 #英語教師培訓 或延攬計畫,另外,在高中方面,也請研擬 #高中雙聯學制 的施行辦法,透過不斷的教育鬆綁、政策活潑彈性化,讓我們的學子有更多選擇機會。
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2030雙語國家國小 在 [閒聊] 國中小學生的教育未來需要您- 看板ShuangHe 的推薦與評價
大家好,
我是「請政府重新慢下來檢視2030達成雙語國家政策一案,保障學生專業基本學力受教權
」的提案人,請把這篇連署與你的朋友分享,臺灣教育的未來,就需要您的支持與關心~
請與我們一起關心孩子的學習環境,給他們一個真正能學到能力的機會,不要在國小就提
早讓他們對學習感到壓力。請幫忙把連結分享出去~再次感謝大家!
到9/29截止~門檻是 5000人
請大家想想孩子的未來~
新北市目前附議人數為全國第一 172人
永和區16人 中和區24人
希望雙和板友能幫忙上網附議
附議程序:
1.先點連結做電話、信箱認證
2.搜尋「雙語國家政策」議題
3.按下我要附議
附議連結:
https://join.gov.tw/idea/detail/2a1b0f85-e0cb-47a8-a23f-471c6ba8f701
補充說明:這政策影響到各領域學習及教學,除了語文領域
有關2030雙語國家政策目前已在國中小陸續全面實施雙語教學
但現在遇到最大的問題是師資培育未成熟
全國根本沒有足夠的師資,教育部為了達成2030完成目標編列20億元預算
目前教育部師資培育比較強調是英語教學能力大於專業
一般科目以國語教學,一般人的不一定聽的懂了,雙語教學的內容僅止於表淺,無法加深
加廣,對於國中小學生的基本能力培養會受到極大的影響。
這樣對於一般家庭或弱勢學生無法接受課後補習
肯定造成嚴重的學習雙峰落差
重點是在雙語師資及教材沒有到位
政府強行要求各校配合推動雙語教學
真正受害最大的就是國小、國中的學生
附上提案原文:
針對目前政府提出要在2030達成雙語國家政策,在現場的老師及家長應該持有
不同的意見與看法。根據教育部官網: 教育部依據行政院「2030雙語國家政策發展藍圖
」,以「 培養臺灣走向世界的雙語人才、全面啟動教育體系的雙語活化」 為目標,透過
加速教學活化及生活化、擴增英語人力資源、 善用科技普及個別化學習、促進教育體系
國際化、 鬆綁法規建立彈性機制等5大策略, 強化學生在生活中應用英語的能力及未來
的職場競爭力。
這幾年新北跟台北市的國中、小陸續開出各科的雙語教師缺, 但事實上我們根
本在師資培育這部分尚未成熟, 導致有缺但符合條件的人在個位數字,如何挑選到合適
的專業師資。 第二點:國中小都正值英語剛啟蒙的階段, 單字量以及基本句型都還沒有
辦法吸收的很好,馬上數學、理化、 生物、歷史、地理、公民、甚至教布袋戲也要雙語
教學,傳統文化藝術如何以英語去解釋說明並欣賞,這個是我們質疑雙語政策立即實施的
可行性及必需性。
目前本末倒置,應該最先培養學生的英語基本能力到一定程度, 同時要求現場
老師經過英語進修檢定或研習培訓, 達到可以雙語教學並行的教學模式,而不是把教師
的專業放在一旁, 然後去找一群專業不足,但可以具備英語教學能力的老師, 讓他們進
到現場把原本對學習已經不感興趣的學生逼到牆角, 放棄學習這件事情,相對的也間接
影響了學生的受教權益。
如何真正提升學生往後在職場的競爭力並不是只有靠英語而已,國中小學生還
在剛開始起步探索這個世界,為了政策上的目標達成,把現場的學生及老師當作白老鼠實
驗,不是又回到建構式教學的迷思了嗎?國外的月亮不一定比較圓,唯有將學生的基本學
科能力,以他們能容易理解的方式與熟習的語言,循序漸進慢慢引導,方有看到希望的那
天。那請問教育部或各行政機關是否也開始同步英語溝通?開記者會也都全英方式進行?加
強國家人民的國際觀與英聽能力~
之前幾年學校持續推行每週一日母語日,當天上課都要說母語,並營造母語學
習環境。但到底什麼是臺灣的母語?閩南語、原住民語、客語?自己的本土語言都做不到
了,還要勉強學生跟老師,為了政策上課搞得人仰馬翻(雙語師資培育制度尚未成熟而且
有培育師資專業能力上的瑕疵)。大學端也尚未全面要求全英教學,在國中小學除了國文
外,要全面啟動其他學科進行雙語教學,實際上是苦了孩子窮了家長。有錢人家可以針對
不足的學科,請家教或上補習班。但一般上班族或弱勢家庭的學生,是不是會有更大的學
習落差與壓力產生,這個提案希望大家可以好好去思考,以家長或現場老師的角度幫忙檢
視,並同時提出覆議,讓這個2030雙語國家政策議題是否可再研議緩行,可以讓更多人看
到,謝謝大家。
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※ 編輯: plie (36.228.193.189 臺灣), 08/17/2020 20:24:04
※ 編輯: plie (36.232.179.138 臺灣), 08/19/2020 09:12:31
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